viernes, 22 de julio de 2016
jueves, 21 de julio de 2016
INTENCION INVESTIGATIVA MILEXA
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
MATERIAL DIDÁCTICO DE ACTIVIDADES CREATIVAS COADYUVANTE DE LA PRAXIS
DOCENTE EN EDUCACION INICIAL “TAPA DE PIEDRA” MUNICIPIO ARAURE, ESTADO
PORTUGUESA
Proyecto del trabajo de Grado para optar al
Grado de
Magíster en Educación Inicial
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Dentro de este contexto, la Organización
de la Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO, 2015)
considera que “la educación debe tener como objetivo fundamental formar
personas que desarrollen actitudes o hábitos básicos y que estos sean un
requerimiento fundamental para enfrentar los retos de este nuevo mundo” (p.
95). Es decir, la educación permite a los individuos tener la oportunidad de
pensar, analizar y visualizar el futuro, con sus experiencias, vivencias,
reflexiones y la oportunidad que les ofrecen las disciplinas para enriquecer su
vida personal; formando una ventana al mundo como seres humanos de este nuevo
siglo.
Para, Rodríguez (2014) quien actualmente
es Ministro del Poder Popular para la Educación (MPPE) se ha implementado un
currículo para impartir una educación con características humanista, socializadora,
creadora y liberadora; que permite potenciar la imaginación del niño y niña
dentro de un equilibrio del proceso formativo adaptado a las circunstancia del
medio que lo rodea. Cabe destacar, a la escuela como un
espacio que incentive la creatividad en ambientes sociales permitiendo las
relaciones armoniosas en la praxis del docente sobre todo en la etapa inicial
de los niños y niñas.
Al planteamiento anterior, no
escapa el C.E.I. “Tapa de Piedra” del Municipio Araure, Estado Portuguesa; donde los docentes ocasionalmente
promueven el uso de materiales didácticos como
dibujos los cuales ejerciten la creatividad, pocas veces utilizan los
cuentos, las canciones y los juegos como herramienta para expresar su
creatividad. En consecuencia, el docente durante su praxis ha generado un
espacio poco acogedor para propiciar la creatividad, por lo tanto, se evidencia
en sus alumnos escasa imaginación debido a la carencia de estímulos adecuados;
poca creatividad en la utilización de materiales didácticos, limitaciones en
sus actividades creadora por el uso excesivo por parte del docente de esquemas
conductistas, que acarrea una participación exigua en las actividades del aula.
Objetivos de la Investigación
General
Proponer un corpus de Material Didáctico de actividades
creativas que fortalezca la praxis del docente en Educación Inicial «Tapa de Piedra», Município Araure, Estado
Portuguesa.
Específicos
- Diagnosticar la praxis del docente en Educación Inicial «Tapa de Piedra», Município Araure, Estado Portuguesa.
- Determinar la factibilidad de elaboración de un corpus de material didáctico de actividades creativas que coadyuven la praxis del docente en Educación Inicial «Tapa de Piedra», Município Araure, Estado Portuguesa.
- Diseñar un corpus de material didáctico de actividades creativas que coadyuven la praxis del docente en Educación Inicial«Tapa de Piedra», Município Araure, Estado Portuguesa.
Desde esta perspectiva, la autora asumen
la modalidad de proyecto factible el cual según Arias (citado. por Calderón,
2014) consiste en “una propuesta de acción viable para resolver una situación o
satisfacer una necesidad” (p. 134). Sin embargo, para que esto ocurra es
primordial en esta investigación realizar las fases de un proyecto factible a
través de un diagnóstico de la situación planteada, fundamentar con teóricos y
elaborar estudios de factibilidad y diseño.
Se asumirá la población de seis (06) docentes del nivel de Educación
Inicial; el diagnóstico se realizará a través de la técnica de la observación
directa, la encuesta; y (1) un cuestionario como instrumento basado en la
escala de likert;
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