INTENCION INVESTIGATIVA MILEXA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

MATERIAL DIDÁCTICO DE ACTIVIDADES CREATIVAS COADYUVANTE DE LA PRAXIS DOCENTE EN EDUCACION INICIAL “TAPA DE PIEDRA” MUNICIPIO ARAURE, ESTADO PORTUGUESA

Proyecto del trabajo de Grado para optar al

 Grado de Magíster en Educación Inicial

	Autora: Milexa Alvarado C.I. 14.092.170 Tutor: Jacqueline Gómez

 

Acarigua, Julio de 2016

     Dentro de este contexto, la Organización de la Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO, 2015) considera que “la educación debe tener como objetivo fundamental formar personas que desarrollen actitudes o hábitos básicos y que estos sean un requerimiento fundamental para enfrentar los retos de este nuevo mundo” (p. 95). Es decir, la educación permite a los individuos tener la oportunidad de pensar, analizar y visualizar el futuro, con sus experiencias, vivencias, reflexiones y la oportunidad que les ofrecen las disciplinas para enriquecer su vida personal; formando una ventana al mundo como seres humanos de este nuevo siglo.

     Para, Rodríguez (2014) quien actualmente es Ministro del Poder Popular para la Educación (MPPE) se ha implementado un currículo para impartir una educación con características humanista, socializadora, creadora y liberadora; que permite potenciar la imaginación del niño y niña dentro de un equilibrio del proceso formativo adaptado a las circunstancia del medio que lo rodea. Cabe destacar, a la escuela como un espacio que incentive la creatividad en ambientes sociales permitiendo las relaciones armoniosas en la praxis del docente sobre todo en la etapa inicial de los niños y niñas.

     Al planteamiento anterior, no escapa el C.E.I. “Tapa de Piedra” del Municipio Araure, Estado Portuguesa; donde los docentes ocasionalmente promueven el uso de materiales didácticos como  dibujos los cuales ejerciten la creatividad, pocas veces utilizan los cuentos, las canciones y los juegos como herramienta para expresar su creatividad. En consecuencia, el docente durante su praxis ha generado un espacio poco acogedor para propiciar la creatividad, por lo tanto, se evidencia en sus alumnos escasa imaginación debido a la carencia de estímulos adecuados; poca creatividad en la utilización de materiales didácticos, limitaciones en sus actividades creadora por el uso excesivo por parte del docente de esquemas conductistas, que acarrea una participación exigua en las actividades del aula.

Objetivos de la Investigación

General

     Proponer un  corpus de  Material Didáctico de actividades creativas que fortalezca la praxis del docente en Educación Inicial «Tapa de Piedra», Município Araure, Estado Portuguesa.

Específicos

• Diagnosticar la praxis del docente en Educación Inicial «Tapa de Piedra», Município Araure, Estado Portuguesa.
• Determinar la factibilidad de elaboración de un corpus de material didáctico de actividades creativas que coadyuven la praxis del docente en Educación Inicial «Tapa de Piedra», Município Araure, Estado Portuguesa.
• Diseñar un corpus de material didáctico de actividades creativas que coadyuven la praxis del docente en Educación Inicial«Tapa de Piedra», Município Araure, Estado Portuguesa.

     Desde esta perspectiva, la autora asumen la modalidad de proyecto factible el cual según Arias (citado. por Calderón, 2014) consiste en “una propuesta de acción viable para resolver una situación o satisfacer una necesidad” (p. 134). Sin embargo, para que esto ocurra es primordial en esta investigación realizar las fases de un proyecto factible a través de un diagnóstico de la situación planteada, fundamentar con teóricos y elaborar estudios de factibilidad y diseño.

     Se asumirá la población de  seis (06) docentes del nivel de Educación Inicial; el diagnóstico se realizará a través de la técnica de la observación directa, la encuesta; y (1) un cuestionario como instrumento basado en la escala de likert;